未來的世界是一個怎樣的世界？

        現在我們的所有教育都希望孩子不要輸在起跑線上，但是我要問的是，未來的世界是一個怎樣的世界？各位有沒有意識到，今天的小學生真正在人生的頂峰需要小學所教的能力，是什么時候？其實不是高考的時候，而是35歲的時候，這一輩子他在職業最頂峰的時候，需要運用到一些從小到大學習的人際技能。所以今天所講的人才，是要適應35歲也就是2040年的社會，而不是適應16、18歲高考時候的人才。
　　
　　那么未來的世界是一個怎么樣的世界，今天的孩子到那個時候在追求怎么樣的生活？有沒有可能其實每一個小孩都沒有輸在起跑線上，而未來其實是一場游泳比賽呢？我們努力讓他拼命往一個起跑線上奔跑，但是其實未來就不需要跑步，可能出現一個全新的規則。

       2040年的職業環境應該是怎么樣的？
　　
　　一、從信息時代轉向概念時代。下面這張圖是棋王大戰深藍電腦，就是一個計算機跟一個棋王下了6盤，現在是3比3還在下。

      在過去20年間，在信息時代的很多重要工作，在未來20年會極大程度的被電腦所取代，而到那個時候，所有做這些工作的人都有可能失業。比如現在很多人都趨之若鶩的銀行柜員，五年、十年之后，這個職位就會越來越少，如果你沒有別的技能，會非常尷尬。

      二、改變會更多、更猛，更快、更不可測。2010年，中國中小企業的平均壽命是2.97年，世界五百強是40年，而世界一千強是30年，而你們的職業生涯有多長呢？如果25歲參加工作，65歲退休，那就是40年。這意味著如果你一畢業就創業，一創業就創成了世界五百強，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。
　　
　　所以當世界五百強都只有40年壽命的時候，你就會更明白，未來的孩子不可能不換工作，他這一輩子一定會至少換五到七份工作，而且換兩到三個行業。其實不僅公司命短，行業的命運也如此。一輩子在一個公司，一個行業會變得越來越難，這個時候如果我們還教他在大學期間，做好一個專業，你覺得是不是有可能是對他的詛咒和害他呢。
　　
　　三、以幸福與自我實現為核心的生涯。中國和美國的GDP，2008年中國人均GDP是3400美金，2013年人均6470美金。預計到2016年的時候中國人的平均GDP到八千美金,，2025年中美的GDP就會接近，2040年就會持平。但是很遺憾，從上個世紀1994年開始，中國人的平均幸福感就沒什么明顯上升，甚至有幾年還會下降。這一點我想不用給數據，大家已經有感覺。
　　
　　2025年，中美GDP接近
　　
　　為什么3000和8000美金這兩個數據這么重要？因為在經濟學上有一個很重要的現象發現，3000美金是一個國家開始現代化的界限，意味著一個國家和民族掙脫了貧困，開始過得小康和幸福，所以中國大概是2008年的時候過了小康。八千美金也是經濟學上公認的一個拐點，在這個點之后，幸福和經濟收益沒有顯著的正相關，也就是說再過一兩年我們不管怎么掙錢，都不會過得更加幸福。我們的幸福感不會隨著我們的收入開始上升了。
　　
　　所以我想下一代人，一定不會像我們這代人，追求房子，追求安全感，追求生存，追求賺錢，而是為了追求什么？他們會真真正正的代替我們開始追求幸福，我們這一輩子覺得有點小奢侈的話題。這其實也符合馬斯洛的需求層次理論。馬斯洛的需要層次分成三個：底層的生存、中間的社交和高層的自我實現。人的主要需求是出現在14到18歲這段時間，他的需求會慢慢固化下來。
　　
　　60后主要是什么需求？他們的童年經歷了自然災害，經歷了文革的前期，所以這撥人最核心的就是生存需求和尊重需求。70后不太一樣，70后前半段的人存在著理想主義，因為那時候誰都窮，但后半段的人就開始下海了，開始追求成功，所以70后是中國最糾結的一代人，他一會兒特別浪漫主義、詩人，一會兒又掙錢掙錢，是最糾結的。
　　
　　90后完全不一樣，90后有沒有安全的感受？沒有。有沒有被認同的需求呢？90后是第一批公開在網絡上承認自己是腦殘、屌絲，承認對方是女神。心理學上，一個人的內心要極其的強大，才敢自貶到這個樣子。
　　
　　90后早就被爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺六人天團天天關注，認同感已經爆棚了。所以90后就呈現出強烈的自我實現需求，雖然這很困擾著我們，但是從好的方面來看，如果把整個家族作為一個人來看，其實90后是實現了整個家族從開始的安全感走向自我實現、被認同的需求，雖然有一點稚嫩，但他們去追求個人成長和存在感是歷史趨勢，與外界的環境完全符合。
　　
　　講到現在，你覺得你的教育符合這個年代嗎？就你對于孩子的教育，真正能夠讓他們勝任這么一個年代嗎？勝任這么一個理性減退、概念增加，專業、行業、職業都迅速變化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代，你的教育勝任嗎？
　　
　　未來世界的主人翁需要什么教育？
　　
　　那么接下來我談談如何能勝任的方法。未來主人翁需要什么？
　　
　　一、從理性到感性。著名未來學家丹尼爾•平克說未來有六種技能：設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，你需要找到意義感。簡單說，2040年當我們和美國的人均GDP平等的時候，活的很好的人應該是這樣：有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。
　　
　　如果在90年代，可能家長們會建議兒女們選擇公務員、銀行柜員和土木工程師。因為一技藏身，有一個組織，有一個單位，有一個技能藏身最安全?？赡芙┠昙议L會鼓勵孩子們去讀國際貿易、金融和計算機工程。但是在2040年，社會中最核心、最優秀的一群人，在我看來一定干著像產品經理、導演、旅游設計師這種人文和科技交融的職業，這種職業才是未來的大趨勢。
　　
　　二、從規劃到創造。我們先來看一個著名的案例，在1953年的時候，哈佛大學曾經做過一個關于目標對于人生的結果調查，發現27%的人沒目標，60%的人目標模糊，10%的人目標清晰但比較短期，3%的人目標清晰且長遠。在過去了25年后，發現目標越長的那群人，活的越好，3%的人成為了頂層，而27%的人活得很糟糕。但經過調查證實，這完全是一個從頭到尾編出來的故事。編出來的故事為什么那么流傳盛廣？因為符合我們對于錯誤的判斷，我們總是希望未來被計劃、規劃、設定，父母親希望孩子能夠很早就定下來，不要動。
　　
　　在我看來未來你給孩子的傷害，莫過于在所有需要做重要決定的時候不讓他做，小學不讓他做，大學不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好了。于是到他35歲那年，真正面臨他的職業變化的時候，你什么都不懂，而他一次都沒有做過選擇。所以在今天一個真正比較恰當的人生態度是適應比規劃更重要，我們應該鼓勵孩子們定一個三到五年的計劃就足夠了，然后有極強的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當的時候可以創造自己喜歡的事業。
　　
　　三、一定要讓你的孩子擁有幸福的能力。在一個不是每個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個幸福的能力。所謂幸福是有意義的快樂。愛因斯坦成功的創造了一個能發揮自己優勢的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到工作背后的意義感。所有這一切都能讓你覺得工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福，因為在今天這個網絡時代，沒有一個人看到自己是最成功的。